Projet de groupe
Projet A : Analyse des températures sur un an
Le Fonds mondial pour la nature (WWF), la plus grande organisation internationale de conservation de la nature financée par des fonds privés, a récemment publié une offre d'emploi pour un scientifique des données chargé d'étudier les variations de température. Après avoir reçu les candidatures de dix candidats hautement qualifiés, l'organisation en a sélectionné quatre et leur a demandé de réaliser le projet suivant. À partir des données de température recueillies par les National Centers for Environmental Information de la NOAA (NOAA, 2021), les candidats devaient créer une représentation graphique de la tendance des températures tout au long de l'année 2020, en utilisant les températures mensuelles maximales, moyennes et minimales. En tant qu'organisation engagée à respecter des normes éthiques et professionnelles rigoureuses, le Fonds mondial pour la nature a évalué attentivement les graphiques soumis et a sélectionné un candidat pour le poste de scientifique des données. La personne retenue a été choisie pour sa capacité à présenter les données de manière transparente, en appliquant scrupuleusement les principes éthiques.
Pour votre travail d'équipe, veuillez rechercher sur un site web fiable un jeu de données contenant les relevés de température de l'année 2020 pour votre région ou État. Plus précisément, recueillez les jeux de données correspondant aux températures maximales, moyennes et minimales.
En groupe, réalisez ces six étapes :
- Discutez des principes éthiques qui doivent être appliqués lors de la présentation graphique des variations de température.
- Déterminez les étiquettes appropriées de l'axe des x et de l'axe des y, ainsi que leurs unités.
- Trouvez un titre pertinent et explicite pour le graphique.
- Identifiez les caractéristiques fondamentales qui doivent figurer sur le graphique.
- Rédigez une description expliquant la variation des températures, comparant les températures minimale, moyenne et maximale, et indiquant dans quelle mesure ce graphique peut être utile ou non pour prédire les températures d'un jour donné de l'année suivante.
- Enfin, produisez le graphique intégrant l'ensemble des éléments décrits dans les étapes 1 à 5.
Projet B : Évaluer la qualité des services de restauration
La cafétéria scolaire joue un rôle essentiel pour assurer l'alimentation des élèves durant leur journée d'études.
L'objectif de ce projet est d'obtenir une compréhension globale des opinions et des suggestions des élèves concernant la qualité des services de restauration offerts à la cafétéria. Les informations recueillies serviront à améliorer la qualité de la nourriture au sein de l'établissement, ce qui pourrait contribuer à rehausser la réussite scolaire des élèves.
Le groupe 1 sera chargé de concevoir une enquête par questionnaire portant sur la qualité des services de restauration de la cafétéria scolaire.
Le groupe 2 sera chargé d'analyser les données et de visualiser les résultats relatifs à la qualité des services de restauration de la cafétéria scolaire.
Groupe 1 : Enquête par questionnaire
Constitution des groupes : Chaque groupe sera composé de deux équipes ayant des rôles distincts :
- La première équipe sera responsable de la conception d'une enquête par questionnaire concernant les services de restauration de la cafétéria scolaire.
- La seconde équipe analysera les questions de l'enquête au regard des principes éthiques, en examinant en particulier la confidentialité, la sécurité des données et les pratiques de partage des données, tout en évaluant l'équité et l'absence de biais.
Enquête par questionnaire : L'enquête se concentrera sur la collecte des avis et commentaires concernant les services de restauration de la cafétéria scolaire. Elle doit inclure des questions abordant divers aspects tels que la qualité de la nourriture, la diversité des menus, les prix, le service à la clientèle et la satisfaction générale.
Considérations éthiques : La seconde équipe analysera attentivement chaque question du questionnaire en tenant compte des principes éthiques tels que la confidentialité, la sécurité des données et le partage des données. Elle évaluera également les questions pour détecter d'éventuels biais et garantir l'équité, l'inclusivité et l'objectivité.
Modifications et consentement éclairé : En groupe, discutez des modifications éventuelles à apporter afin d'accroître l'efficacité de l'enquête et d'en optimiser les pratiques éthiques. Avant de diffuser l'enquête, un document détaillé de consentement éclairé doit être rédigé, précisant l'objectif du sondage, l'usage qui sera fait des données recueillies et les droits des participants. Ce document devra obligatoirement être lu et signé par l'ensemble des participants avant qu'ils ne puissent répondre au questionnaire.
Groupe 2 : Visualisation de données
Constitution des groupes : Chaque groupe sera composé de deux équipes ayant des rôles distincts :
- La première équipe sera responsable de l'analyse et de la présentation des résultats obtenus par le groupe 1, en manipulant des graphiques, des tableaux, des diagrammes à barres et des diagrammes circulaires.
- La seconde équipe analysera les productions visuelles de la première équipe à la lumière des principes éthiques.
Considérations éthiques : La seconde équipe examinera minutieusement chaque élément visuel du rapport en prenant en compte des principes éthiques tels que l'exactitude de la représentation, l'attribution des sources de données, l'accessibilité et l'inclusivité.
Modifications et conclusion : En groupe, échangez sur les modifications potentielles à réaliser pour parfaire la présentation des résultats à partir de pratiques éthiques. Avant de publier le rapport final, une conclusion claire et sans biais devra résumer l'ensemble des observations et faire l'objet d'un examen fondé sur les principes éthiques afin d'atteindre l'objectif du projet.
Projet C : Utiliser les données pour prédire les attaques par rançongiciel
Les attaques par rançongiciel sont devenues une préoccupation majeure et grandissante pour les organisations. De nombreuses entreprises et agences gouvernementales surveillent cette tendance. Consultez un site d'analyse réputé, tel que cette publication de Comparitech. Leur objectif principal est de comparer la fréquence et la gravité des attaques dans quatre grands secteurs : le commerce, la santé, le gouvernement et l'éducation. Une équipe d'experts en sécurité rassemble des informations issues de sources diverses, telles que des articles de presse, des rapports d'agences gouvernementales et des signalements de victimes. L'analyse menée par cette équipe met en évidence une hausse alarmante des attaques par rançongiciel au cours de la dernière décennie, avec des pics particulièrement marqués dans le secteur du commerce, soulevant de vives inquiétudes quant à l'efficacité des mesures actuelles de cybersécurité au sein de ces domaines d'activité.
Analysez les résultats présentés dans les graphiques visuels en ligne de Comparitech (ou provenant d'une source de données analogue, telle que cette publication gouvernementale du DNI).
Quelles conclusions pouvez-vous tirer de ces résultats ? Les attaques par rançongiciel sont-elles prévisibles ? De quelle manière convient-il de traiter les valeurs aberrantes relevées dans les données ? Quelles mesures concrètes s'offrent aux décideurs politiques désireux de prémunir les organisations contre ces attaques ? Documentez un ou deux exemples précis d'organisations ciblées par une attaque par rançongiciel pour étayer votre argumentation.